DIETETYKA

Trzyletnie studia wyższe pierwszego stopnia (licencjat) prowadzone są w systemie stacjonarnym i niestacjonarnym.

Specjalności na kierunku dietetyka
Program studiów na tym kierunku obejmuje dwie specjalności, stwarzając tym samym duże możliwości indywidualizacji toku studiów.

Dietetyka kliniczna
Absolwent studiów kierunku dietetyka specjalność dietetyka kliniczna,  będzie posiadał wiedzę z zakresu żywienia człowieka zdrowego i chorego oraz technologii przygotowywania potraw. Będzie przygotowany do planowania racjonalnego żywienia i posiądzie umiejętności  planowania i przygotowywania potraw wchodzących w skład poszczególnych diet zgodnie z obowiązującą  klasyfikacją i normami żywieniowymi. Studia przygotowują zatem specjalistów z zakresu żywienia zbiorowego i indywidualnego poprzez nabycie wiedzy i umiejętności wykorzystania tej wiedzy z zakresu:

• oceny stanu odżywienia,
• sposobu żywienia i rozpoznania niedożywienia;
• zapobiegania chorobom zależnym od procesu żywienia,
• oceny wzajemnego wpływu farmakoterapii i żywienia
• kontrolowania jakości produktów żywnościowych i warunków ich przechowywania;
• produkcji potraw;
• oceny wpływu choroby na stan odżywienia i wpływu żywienia na wyniki leczenia chorób;
• organizowania żywienia indywidualnego, zbiorowego leczniczego dostosowanego do wieku i stanu zdrowia pacjentów;
• prowadzenia edukacji żywieniowej. 

Absolwent będzie  przygotowany do pracy w:

• publicznych i niepublicznych zakładach opieki zdrowotnej;
• zakładach żywienia zbiorowego i zakładach dostarczających pożywienie do szpitali i innych placówek zbiorowego żywienia (catering);
• organizacjach konsumenckich;
• komercyjnych placówkach sportowych, rekreacyjnych  i innych.

Ukończenie trzyletnich studiów I stopnia (licencjackich) uprawnia do podjęcia nauki w ramach dwuletnich studiów uzupełniających II stopnia (magisterskich)

Psychodietetyka
Psychodietetyka to sfera wiedzy i oddziaływań, korzystająca z dorobku naukowego psychologii i dietetyki, w zakresie nadwagi i otyłości oraz tzw. chorób dietozależnych. Psychopedagogika dostrzega, wskazuje i analizuje zależności pomiędzy psychologią i odżywianiem się, podkreśla rolę czynników psychologicznych w kształtowaniu się zachowań związanych z żywieniem, zwraca uwagę na zmianę nawyków żywieniowych, ukazuje wpływ czynników psychologicznych na wybory konsumenckie czy rodzaj diety. To sfera wiedzy i oddziaływań, która kompleksowo ujmuje powiązania między dietą, a zdrowiem i chorobą.

Psychodietetykę zaliczyć można do innowacji na gruncie polskim, choć silne związki między psychologią i dietetyką, zaznaczały się od dawna. Obie dziedziny korzystały ze swego dorobku dla dobra społeczeństwa i tylko kwestią czasu było wyodrębnienie i nazwanie tej dziedziny wiedzy.

Celem specjalności psychofietetyka jest:
1. Całościowe spojrzenie na przyczyny zaburzeń odżywiania i chorób związanych z niewłaściwym odżywianiem (m.in. otyłości, anoreksji, bulimii, cukrzycy, miażdżycy, niedokrwiennej choroby serca) – wciąż bowiem dominuje spojrzenie somatyczne.
2. Zwrócenie uwagi na czynniki psychologiczne w występowaniu zaburzeń odżywiania m.in. tj. np. negatywny obraz siebie, niskie poczucie własnej wartości i skuteczności, pesymizm, poczucie odrzucenia emocjonalnego, łagodzenie lęków, stres i nieumiejętność radzenia sobie z sytuacjami trudnymi.
3.  Uzyskanie teoretycznej i praktycznej wiedzy z zakresu poznawczych, emocjonalnych i behawioralnych aspektów diety, ułatwiających skuteczną zmianę nawyków żywieniowych
4. Wskazanie możliwości skutecznego oddziaływania na zmianę zachowań w zakresie zachowań jedzeniowych, żywienia, motywowanie do leczenia dietetycznego oraz zdobycie umiejętności konstruowania programów edukacyjnych dla różnych grup wiekowych.

Absolwent specjalności  Psychodietetyka:

• Zdobędzie kompleksową wiedzę z zakresu dietetyki i psychologii jedzenia, co pozwoli mu na rozpoznawanie psychologicznych mechanizmów stosowanych przez pacjenta- klienta w odżywianiu się i prawidłowe ułożenia programu modyfikacji nieprawidłowych zachowań jedzeniowych
• Posiądzie praktyczne umiejętności związane z możliwościami wykorzystania metod psychologicznych w pracy dietetyka
• Pozna mechanizmy zaburzeń psychosomatycznych, występujące w zaburzeniach odżywiania oraz chorobach cywilizacyjnych, co pozwoli mu na interdyscyplinarne podejście do pacjenta- klienta
• Będzie przygotowany do oceny stanu odżywienia, sposobu żywienia i rozpoznania niedożywienia, zapobiegania chorobom żywieniowo-zależnym, prowadzenia edukacji żywieniowej dla różnych grup w społeczeństwie i udzielania porad dotyczących otyłości i nadwagi.

Ukończenie specjalności Psychodietetyka wyposaża absolwenta w wiedzę i umiejętności rozpoznawania chorób dietozależnych, udzielania pacjentowi profesjonalnych porad z zakresu dietetyki, korzystania z wiedzy psychologicznej w zakresie zachowań jedzeniowych.

Psychodietetyk po ukończeniu studiów w Wyższej Szkole Biznesu i Nauk o Zdrowiu może pracować jako:

• dietetyk w  przychodniach  i gabinetach specjalistycznych
• prowadzić własną działalność w zakresie porad dietetycznych
• propagator zdrowego trybu życia (połączenie elementów terapii psychologicznej i dietetycznej)

PEDAGOGIKA

Trzyletnie studia wyższe pierwszego stopnia (licenjat), prowadzone w systemie stacjonarnym i niestacjonarnym.

Na kierunku Pedagogika Uczelnia przygotowała 5 specjalności:

Obok podstawowych treści programowych studiów pedagogicznych, program kształcenia na specjalności pedagogika resocjalizacyjna obejmuje dziedziny wiedzy i praktyki niezbędne do pracy z dziećmi zagrożonymi wykolejeniem społecznym, młodzieżą manifestującą różne objawy demoralizacji, uzależnioną od środków psychoaktywnych i przestępczą oraz osobami dorosłymi, które złamały normy prawne i obyczajowe. Treści programowe przedmiotów specjalnościowych obejmują zagadnienia dotyczące etiologii, fenomenologii, profilaktyki i resocjalizacji (m. in. psychologia niedostosowania społecznego i przestępczości, przemoc i agresja w relacjach społecznych, subkultury młodzieżowe, teorie zachowań dewiacyjnych, systemy resocjalizacyjne i penitencjarne, diagnoza w resocjalizacji, profilaktyka uzależnień). Absolwent specjalności pedagogika resocjalizacyjna będzie dysponował umiejętnościami z zakresu projektowania i realizowania procesu resocjalizacji, rozumianego jako współorganizowanie działań opiekuńczo – wychowawczo - terapeutycznych, a także będzie charakteryzował się dużą biegłością w zakresie poprawnej komunikacji oraz analizy sytuacji wychowawczych pod kątem różnych potrzeb wychowanka i specyfiki zaburzeń. W efekcie kształcenia absolwent nabędzie kompetencje do realizacji zadań profilaktyki i resocjalizacji w środowisku otwartym, w tym z zastosowaniem atrakcyjnych rozwiązań organizacyjnych i metodycznych. Ponadto, absolwent wyposażony będzie w umiejętności potrzebne do uczestnictwa w systemowych inicjatywach interwencji i profilaktyki społecznej (m. in. realizacja przedmiotów: resocjalizacja w środowisku otwartym, resocjalizacja przez sport, współczesne problemy profilaktyki społecznej) oraz będzie dysponował umiejętnościami pracy zespołowej oraz warsztatem metod i technik pozwalających mu na ewaluację i doskonalenie własnej pracy opiekuńczej, wychowawczej i terapeutycznej.
Zdobyta w trakcie studiów wiedza, kompetencje i umiejętności pozwolą absolwentowi podjąć pracę resocjalizacyjną w środowisku otwartym, instytucjach opieki całkowitej i jednostkach penitencjarnych, przede wszystkim w takich jak: sądy (kuratorzy sądowi), kuratorskie ośrodki pracy z młodzieżą, świetlice środowiskowe, placówki interwencyjne, ośrodki socjoterapii, ośrodki resocjalizacji i terapii uzależnień, instytucje resortów sprawiedliwości i spraw wewnętrznych (m. in. zakłady poprawcze, schroniska dla nieletnich, jednostki penitencjarne), fundacje i stowarzyszenia.

Studia o specjalności profilaktyka społeczna i prewencja kryminalna przygotowują z jednej strony do bezpośredniej pracy z jednostkami i grupami społecznymi zagrożonymi patologiami społecznymi, w tym przede wszystkim wykolejeniem przestępczym oraz z drugiej do projektowania i realizowania programów profilaktyki społecznej i prewencji. Priorytetowymi celami kształcenia będzie organizacja i sposoby realizacji zadań prewencyjnych, ze szczególnym uwzględnieniem roli policji w strukturze systemu przeciwdziałania przestępczości. Treści kształcenia uwzględniają wiedzę prawniczą z zakresu prawa wykroczeń, karnego, cywilnego, konstytucyjnego oraz psychologiczne, socjologiczne i pedagogiczne aspekty zjawisk patologii indywidualnej i społecznej z uwzględnieniem diagnozowania i znajomości patomechanizmów ich powstawania. Z uwagi na specyfikę potencjalnych miejsc pracy i wysokie ryzyko podlegania bezpośrednim stanom zagrożeń i kryzysu w kontakcie z jednostkami i grupami z cechami patologii społecznej, absolwent będzie dysponował wiedzą o psychospołecznych i medycznych konsekwencjach stresu ze szczególnym uwzględnieniem rozpoznawania objawów zespołu wypalenia zawodowego, a także umiejętnościami radzenia sobie przy zastosowaniu różnych strategii  z  przeżywanym stresem i objawami wypalenia zawodowego.
Zdobyta w trakcie studiów wiedza, kompetencje i umiejętności pozwolą absolwentowi podjąć bezpośrednią pracę profilaktyczną i z zakresu prewencji zagrożeń i patologii społecznych w szerokiej grupie profesji służb społecznych, zarówno z dziećmi i młodzieżą, jak i dorosłymi, między innymi: policyjne izby dziecka, ośrodki socjoterapii, świetlice środowiskowe, placówki interwencyjne, sądy (kuratorzy sądowi), funkcjonariusze policji, straż miejska, ośrodki interwencji kryzysowej, stowarzyszenia i fundacje, jednostki penitencjarne, a także w instytucjach administracji publicznej, jednostkach administracji terytorialnej itp. w charakterze koordynatorów, twórców i realizatorów projektów profilaktycznych.

Zdobyta w ramach specjalności pedagogika terapeutyczna wiedza z zakresy podstawowych treści programowych studiów pedagogicznych zostanie dodatkowo uzupełniona o wiadomości i praktykę z dziedzin niezbędnych do pracy wychowawczo-terapeutycznej. Możliwość poznania różnorodnych form terapii pozwoli absolwentom wskazać i pomóc w wyborze właściwej drogi postępowania terapeutycznego u osób z zaburzeniami psychoruchowymi. Specjalność przygotuje do rozpoznania zaburzeń będących konsekwencją niepełnosprawności lub choroby zarówno u dzieci, młodzieży, jak i u dorosłych. Absolwent będzie umiał podjąć odpowiednie działania profilaktyczne, naprawcze i edukacyjne, jak również kształtować umiejętności ruchowe wspomagające rozwój psychomotoryczny za pomocą metod edukacyjnych oraz technik pracy z ciałem (takich jak masaż). Zdobywa umiejętności w zakresie edukacji prozdrowotnej, prowadzenia zajęć ruchowych takich jak elementy gimnastyki korekcyjno-kompensacyjnej, ćwiczenia śródlekcyjne, gimnastyka poranna, gry i zabawy o różnym charakterze i w zróżnicowanych warunkach środowiska zewnętrznego. Może wspomagać procesy adaptacyjne osoby niepełnosprawnej i przewlekle chorej w środowisku. Zdobyte umiejętności pozwolą na podjęcie pracy w instytucjach oferujących wsparcie osób z określonym stopniem niepełnosprawności, czy osobom niezaradnym z różnych powodów (na przykład z powodu podeszłego wieku lub choroby). Absolwent uzyskuje uprawnienia do podjęcia pracy w charakterze pedagoga terapeuty w ośrodkach dla osób przewlekle chorych, w placówkach opiekuńczo-wychowawczych, dla osób niepełnosprawnych, w ośrodkach i domach pomocy społecznej, domach środowiskowych, w ośrodkach edukacyjno- rekreacyjnych oraz placówkach wychowawczo-leczniczych.

Program studiów o specjalności pedagogika opiekuńczo-wychowawcza gwarantuje zdobycie przygotowania z zakresu teorii oddziaływań pedagogicznych oraz kompetencji i umiejętności praktycznych niezbędnych w działaniach opiekuńczych (np. umiejętność sporządzania diagnozy pedagogicznej oraz planowania działań wychowawczych i korekcyjnych). Zakres zajęć specjalizacyjnych stanowią przedmioty przygotowujące studenta do pracy w instytucjach opiekuńczo-wychowawczych, a w szczególności: podstawy i metodyki pracy opiekuńczo-wychowawczej, rehabilitacyjnej, socjalnej, resocjalizacyjnej, diagnozowanie środowiska społecznego, patologie społeczne, poradnictwo i terapia pedagogiczna, polityka socjalna. Treści uzupełniają podstawowe zagadnienia z zakresu prawa rodzinnego i opiekuńczego, które pozwalają na prawidłową ocenę sytuacji prawnej wychowanka oraz podjęcie odpowiednich działań kompensacyjnych.
Absolwent pedagogiki opiekuńczo - wychowawczej uzyskuje odpowiednie przygotowanie do podjęcia pracy w charakterze pedagoga szkolnego oraz opiekuna-wychowawcy w świetlicach szkolnych i środowiskowych, w ogniskach wychowawczych, w internatach i bursach szkolnych, w pogotowiach opiekuńczych, domach dziecka, wioskach dziecięcych SOS, w ośrodkach adopcyjno-opiekuńczych, w placówkach diagnostycznych, w hospicjach, prewentoriach, sanatoriach, a także w organizacjach pozarządowych, w ośrodkach wsparcia społecznego i zagrożeń rozwojowych. Ponadto absolwenci mogą również pełnić rolę animatorów kultury w domach kultury, klubach, świetlicach, ośrodkach wczasów i rekreacji oraz asystentów i opiekunów środowiskowych.

Absolwent specjalności edukacja wczesnoszkolna z wychowaniem przedszkolnym otrzymuje tytuł zawodowy licencjata. Dysponuje podstawową wiedzą ogólno-pedagogiczną, historyczno-filozoficzną, socjologiczną i psychologiczną niezbędną do zrozumienia społeczno-kulturowego kontekstu kształcenia, wychowania i pracy opiekuńczej oraz do kształtowania własnego rozwoju zawodowego. W trakcie studiów nabywa umiejętności specjalnościowe, związane z szeroko pojętym procesem kształcenia dziecka w jego wczesnym okresie rozwojowym. Sprawnie posługuje się warsztatem diagnostycznym i metodycznym w zakresie edukacji przedszkolnej i młodszoszkolnej. Potrafi wykryć i nazwać problem dziecka, zaplanować i wdrożyć działania profilaktyczne i wspierające rozwój oraz rozwijać w procesie kształcenia indywidualne możliwości dziecka. Posiada umiejętność refleksyjnego spojrzenia na własną rolę zawodową oraz pogłębionego rozumienia rzeczywistości edukacyjnej. Potrafi współdziałać z dzieckiem w procesie kształcenia, na rzecz jego aktywnego rozwoju oraz twórczego kreowania siebie I otaczającego świata. Sprawnie komunikuje się z dzieckiem I jego rodzicami. Potrafi planować I realizować swój dalszy rozwój zawodowy.
Absolwent zdobywa kwalifikacje pedagogiczne uprawniające do pracy w profesji nauczyciela w przedszkolu oraz w klasach 0-III. Jest przygotowany do pracy w szkolnictwie zgodnie ze standardami kształcenia przygotowującymi do wykonywania zawodu nauczyciela. Może zatrudnić się zarówno w placówkach przedszkolnych, jak i szkolnych, publicznych, prywatnych, społecznych, czy też artystycznych- w obszarze pracy z dzieckiem. Może prowadzić zajęcia w ramach edukacji domowej, nauczania indywidualnego, w szkołach specjalnych na terenie szpitala i sanatorium lub prowadzić indywidualną praktykę edukacyjną,
Absolwenci po ukończeniu specjalności Edukacja wczesnoszkolna z wychowaniem przedszkolnym, są przygotowani do podjęcia studiów drugiego stopnia.

Jak zostać studentem?

O przyjęciu do Wyższej Szkoły Biznesu i Nauk o Zdrowiu w Łodzi decyduje kolejność zgłoszeń.

Wymagane dokumenty

• kwestionariusz osobowy
• oryginał/odpis świadectwa dojrzałości
• orzeczenie lekarskie o zdolności kandydata do studiowania na wybranym kierunku
• cztery fotografie (35 x 45 mm)
• kserokopia dowodu osobistego

Biuro rekrutacji

ul. Piotrkowska 278 (wejście od ul. Milionowej)
tel. 42 683 44 18 lub 42 683 44 08
Czynne od poniedziałku do piątku od godz. 9.00 do 17.00
uczelnia@medyk.edu.pl